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关于初中生活叙事作文范文五篇精选

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  上初中了,这也表示自我长大了,再也不是家中的“小皇帝”“小公主”了。自我的事情尽量自我完成,如果实在不能办到,就请身边的人帮忙。以下是关于初中生活叙事作文范文五篇精选,希望能帮助到大家!

  初中生活叙事作文1

  在这部反映二战期间德国与英国战争的历史题材的电影中,开篇不久的一幕:飞机袭击羊肠小路上撤走人们的场景,令我印象深刻,感触也最深。

  在撤退的路上,突然间上空出现了几架德机轰炸起来。人们迅速卧倒在路旁的草丛里。一阵子弹炸药轰炸过后,飞机离开了。活着的人们站起继续上路。而死在草丛、路上的士兵们和普通的撤走的英国人,倒在地上,无人问津。

  甚至没有人为他们披上衣服,遮住他们的尸体。整支撤退的“队伍”,同之前一样撤退。

  刚看到这里时,我非常痛心。战争的残酷,难道已麻木了人们的灵魂、内心。对于一个鲜活的生命在自己身边消逝,却无动于衷,以至于没有一个人向死者鞠一个躬,敬一个礼,或合上他们因恐惧而未闭上的双眸。向那些逝去的生命感到惋惜。

  难道同行的人中,没有一个是死者的朋友、亲人,或是战友。即使是没有,和你相处的宠物死去你也会哭泣、难过伤心,更何况是一个活生生的有血有肉,同你一样有思想有感情的人。和你一起同行了一段时间,也会多少有些“情谊”吧。

  莫非终日面对枪林弹雨的人们,已变得如此“坚强”!

  直到影片结束后。我结合老师对二战时期的全球的历史大背景的阐述。我方才明白了,影片中人们的表现。

  在这场历史上死伤人数最多的战争中,伤亡总人数高达1.9亿人。死亡的阴影始终笼罩在人们心上。面对已逝去的人们,他们即使再悲伤也无济于事。

  死去的人中一定有着他们的亲人,朋友或是所认识的人。中国有句古话,叫做“人死不能复生”。

  他们虽已死去,可活着的人依旧要坚强的活下去,带着死者的梦想与希望,勇敢地活下去。

  在那样的时代,每一秒中都会有无数的生命离开这个世界。时间比平静的日子里,显得加倍珍惜。

  他们必须抓紧一切时间尽快撤退,保证最多的人们能够活着离开这里。

  在这时,已无需多余的动作和语言。死去的人们定会理解他们的所作所为。死也要死得有价值。虽死但减少了他们的队伍会撤离的更快,让活着的人有更加坚强、努力的活下去的信心。

  此时,人性中的懦弱与优柔寡断仿佛都已被坚强与勇敢所驱散。仿佛逝去的只是亲人们的肉体,他们的精神、灵魂与活着的人永在。

  而任何动作,也已变为了浮华的形式。

  初中生活叙事作文2

  眼内的天空,

  犹如无尽的追寻。

  始而无终,

  却因井石所裁。

  让人窒息的狭窄,

  天上的白云两朵,

  正悠闲地打滚。

  忽而,只剩下,

  纯蓝的天空,

  与手同宽。

  大多了满足,

  只因窄小的天空,

  令人看不到阔大的窄小,

  初中生活叙事作文3

  我以往听说过初中是每一天拚命的考试,除了考试就是考试,于是在六月二十日小学毕业到八月二十日这几天简直不知所措,直到新生训练,我的想法完全改观了。

  八月二十一日,我战战兢走入教室,我看见有十分多的同学都来,我明白我并没有迟到之后,我就慢吞吞的坐下,静静的等“班主任”过来“上课”。

  门一打开,出现一位身材高佻又戴着眼镜的女士,“这就是教师吗?”我心里暗暗称奇“看她才二、三十岁出头,真的是教师吗?”就听她开始点名。。。。。。“陈宝泰”我心想……这不是我的名字吗?真是抬举我呀!我立刻答:“有!”精神的一个回答给教师留下了好印象,教师问我:“你当过什么干部呢?”“我当过一个学期的副班长。”我的印象成绩有一点“与众不一样”再加上下一个人点名答“有”的精神有一点逊色于我,所以我按照顺位排到了“纪律副委员”。

  点名完之后大家就到了礼堂,校长首先宣布:“开学典礼”,典礼开始就让大家认识教师和主任们,认识完各位主任们之后校长就让各位同学回家了。

  新生训练第二天我并未延续昨日的气势,我的意忘形地犯了一个大错,我竟然睡了八点半!我立刻赶到了学校,今日最重的事情是分配座号和打扫工作,我幸运的分到一号,但我今日要当值日生,我就和另外几个同学去扫厕所了。这时候我们大家得到了消息,正式开课是八月三十日星期四。

  八月三十日是开学日,大家首先打扫三节课,把教室打扫的“一尘不染”,之后就是语文课,语文教师看起来也很年轻,他带我们一齐认知语文上什么唷!可是语文课上完之后就是午休时间,大家好好睡了一觉之后就起来上“综合活动”课,我十分惊讶……“初中为何也有综合活动课呢?”综合教师她说我们只要上课听她的规则就能够很自由,可是我们必须被逼回答问题,综合课上完换上体育,体育是我以前最恨的科目,可是此刻也简便就上完一节课呢!

  剩下一节就是美术课,于是我们带着装着所有课本的书包去上美术课,十分的重呀!我们发现美术课的规则是──不用带任何物品唷!教师将注意事项说了一遍又一遍,最终安心的大家放学了。

  周五大家和我一样都没有迟到,这真是棒呆了。首先周五第一节是电脑课,可是不能够玩线上游戏,其实我们都在等待着线上游戏,所以我仅有继续盼望某一天能够通融让我们玩电脑了。

  第二节是我最拿手的“数学课”,数学教师是十九班的班主任教师,她依然是简单的说“游戏规则”之后开始上课,我们大家可说是“不鸣则已,一鸣惊人”,进度比周四的课还要快,我们一开始遇到的是“正数与负数”,幸好难不倒我,可是才上到一些些,下课钟自动“鸣金收兵”了。

  第三节课是语文课,语文今日要上的是第一课“雅量”,读完之后教师交待了一件事,把词语全部背起来,下次考试,果然如各位朋友所料,考来考去的恶梦要来了。

  第四节是教自然科中的生活科技,郭教师进了教室立刻开始替大家“魔鬼训练”,大家一下子全部惊呆了!因他教学十分快、狠、准,令我们十分惊呀,下课时他十分不开心的说:“只可惜还没教完。”第四节下课时我并没有太多意见,可是之后就是午休了。

  第五节是地理课,果然地理教师她还是要出题,等到下次上课再考试,我们下课时纪律委员和我商量一件事:“副委员,为何都是我在管秩序?你也去管一下秩序吧!”可是就是没上去管秩序嚒!我二话不说就上去管秩序了。

  当我看到教师走来时,我立刻“下台一鞠躬”走下讲台,没想到教师就直直的走过了教室……当我觉得尴尬时,教师又走回来说:“跟你开个玩笑”我苦笑了一下后,教师便开始上课,这一次是健康课,之后要选健康小教师,我被选上之后写下自我的名字,教师说:“原先是你!我们有一齐去吴哥窟唷!”真是太奇妙了。

  我觉得初中并不像传闻中那么可怕唷!

  初中生活叙事作文4

  站在人来人往的桥头,桥下的溪水欢快地东流,留下一片叮咚声,宛如银铃。

  即将升入初三的我,心境却截然不一样。两年初中生活犹如拂过水面转瞬即逝的秋波,留下的是一片无际的遐思。

  十三、四岁的花季雨季,难免有些感慨。慨叹生活、学习如此劳累;慨叹为何不能有些闲暇时间对着天空放飞自我的心境;慨叹学习生活为何不尽人意……

  在母亲烛光般的呵护下,我渐渐成长,轻轻叩开了中学的门扉,成天奔波于学校、家庭之间,生活重复着上学、吃饭、睡觉的轮回,无暇拿起画笔、拉我心爱的提琴。

  静下来的心,听听这世界的呢喃,仿佛告诉我完美的将来等待着我们。此时,正是抒发我们多愁善感的时候,依稀中,听见瀑布欢快的歌唱,看见那世间永看不厌的花朵吮吸着大地的乳汁,树隙之间跳跃闪烁的光斑正眨着好奇的眼睛看着这个世界。我每时每刻祈祷着,愿我们和他们一样欢乐。

  初一,是一页洁白的宣纸,等待着我们去描绘;初二,已经勾勒出了整个画面,那么,初三则是为图画涂上鲜艳的色彩。五彩的画笔置于手中,我一度握笔却茫然回顾,不知怎样勾勒这匆匆光阴;又一度豁然开朗,豪兴逸飞,奋笔疾书我梦幻的天堂。

  初中生活,是我的手指轻按琴键弹开的美丽花朵。在那里,我体会到了生活的五味瓶,随知己一同倾听心语、倾听大自然的诉说;在那里我学会了正确的选择,我不选择安逸,不选择懒散,不选择无休止的玩闹;我选择的是征服困难的勇气和奋发向上的精神,我选择的是孜孜不倦的追求和收获果实的喜悦。

  初中生活让我明白青春是一首美妙的歌,她需要我们用勤奋和进取来谱写。

  初中生活叙事作文5

  在今年的暑假完后,我进入了初中。来到了实验中学七二班这个温暖的团体里,即将在这幸福地度过三年的学习时间。在那里,我会交到许多的朋友,认识到更多的人,学习到更多趣味的知识。激动的情绪瞬间炸开了花!

  上初中了,这也表示自我长大了,再也不是家中的“小皇帝”“小公主”了。自我的事情尽量自我完成,如果实在不能办到,就请身边的人帮忙。此刻,我们比以往的的学习时间增多了,学习资料、难度也上升了。这也提醒了,我们与家长们聊天的时间减少了。上了初中后,学习变得紧张起来。有时时间没安排好,导致回家学习时间混乱,一下子做这门功课,一下子做那门功课。弄的自我都头昏眼花,这样下去会使自我对学习的兴趣下降。

  此刻,我们的生活好像是比以前自由了一些,那是因为父母认为我们长大了,他们期望我们自我能合理的安排自我的时间,做事情自我要有主见,不能总是“随大流”,别人怎样做,你就怎样做。如果在学习或生活上遇到我不会的事情,我就会去找同学和家长,他们能告诉我正确的方法。

  那天,我一走进教室,看见眼前陌生的同学们一个个脸上都挂着淡淡的微笑,盼望着初中新生活的到来。我也一样,坐在自我找到的位子上,静静地等待教师布置任务。最终,学生人数到齐了,老班就与大家讲了讲班里的规矩和自我的习惯。我习惯性的看看四周,班里的每位同学都在认真的聆听,把教师所讲的话记在心里。

  初中的生活里有说有笑,有哭有闹,事情有困难但也有简单。此刻是初中了,我们也要学会去发现身旁边点点滴滴的小事。用心观察,你会有所收获的。


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